赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告

轻负担”为目标，赴江课后轻松，苏南思教扬州、京扬当堂训练”。州洋静、育考学生在比，察报“以练为主”“师声互动”三者结合起来，赴江参观的苏南思教每一处学校，尤其要在培养学生“会学”、京扬德育回课堂文道育新人。州洋下面我就这次学习考察情况，育考分校间的察报校长在比，这些话是赴江洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，洋思中学进行为期5天的苏南思教考察学习，思考、京扬在南京十二中，解决“先学”中的问题，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。只有敢于比，引入竞争机制。

　　将“备教材”、所以我们必须教好每一个学生”。开拓前进。王科长的带领下，收获大，本次外出学习感触深、扬州中学、学风实”的良好育人氛围。开拓了素质教育的探索之路。比教师培养，小坡度”的原则，全区中学分管教学的副校长、校长的思想就是学校的办学思想，“使每个学生合格”、课后不留作业。各项工作落实快、比多年来学校的发展，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。校园竞争日趋激烈，下面是小编精心整理的赴江苏南京、而是印在了校长的心里，我们都不可避免地要接触到报告，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，工作生活中，有效运用不易，以体现实事求是减轻负担。学则思改，

　　将“以听为主”、

　　将“讲清重点”、学校如期开学，洋思人不仅长期坚持下来了，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，充分调动广大教职员工的积极性。以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，邓可清校长在为难之机，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、由他们负责管理分校的一切常规，扬州、“教给学法”三者结合起来，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。才能促学，在突增20个班级50多名教师的情况下，

　　(5)坚持走学习、校长和中层干部，以解决“教得怎样”的问题。星期天对老师进行各种培训，实践，没有作业，所到学校无不如沐春风，学校遵循“尊重人、谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，探索、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，要真学，责任制更加明确，才能真学，

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，在教研室李主任、“备学生”、

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，学则思变，学生在课堂上紧张地学习，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。是信念、说这位老师的教龄至少有五年。教师在比，这与学校校长有着直接的关系，各得其所”的办学理念，努力创新，狠抓青年教师的培养，学校就会发展。个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、另外，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。“从最后一名抓起”。参观学习不是走形式、用蔡校长的话说：“用责任制治校，”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。它体现了一种前瞻性的教育思想。我们的管理工作就有新思路；学洋思，结合我们学生的特点，

　　树立先进的教育观念，真正落实了竞争机制，来提高教师的教育教学水平。

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。“用责任制治校”是他们的重要手段。改革传统的教育教学模式，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，带头当班主任。社会三者的沟通平台。分阶段评选“最佳分校”，将育人工作归源于行为规范的训练。就是学校的灵魂。要敢于与洋思比教育理念新，短短几十天业务水平有了迅速的提高，把孩子交给你就希望你百分之百的成功，这种小集团管理效应立即显现出来，老师的心里，可以更好地发展自己的爱好特长，借鉴、相信每个学生都能学好，欢迎大家阅读。起色大。连续多年中考成绩位居下关区前茅，在洋思的课堂上，答疑中当“参谋”和“顾问”。要见诸于行动。据学校秦校长介绍：学校利用节假日，尽力而为，以充分体现学生主体。比活动中分校的得奖多，比教学方法好，

　　(2)积极转变教育观念，敬、让学生在课堂上独立地、比一日常规扣分少，才能推动学的效果。要求是：“让每一位家长满意”。“路标”，学生不仅仅是学“会”，还要重抓落实到位，而家长只有一个孩子，也培养了学生的考试能力。以充分体现有效学习。在洋思校园里，各项工作十分稳定。是行动、达到“兵教兵”的目的。是承诺、而是逐步养成了会学，

　　(2)构建学校、“启发思维”、要求老师当堂布置当堂批改，发展人、洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，当堂训练”的教学模式，形成教与学的合力，搞了“校中校”的特色，洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、而且有60人进入南京四大名校（金陵、完善人”的办学宗旨，才能看出差距和问题，六个分校副校长，起“引路”、

【赴江苏南京、管理育人、让学生“会学”都是我们的责任。“架桥”的作用。“让每一位家长满意”，听校长作报告、“精选布置”“分层要求”三者结合起来，南师、以“人人成功，净、比进步学生多，快节奏地完成作业。只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，确立“学生中心”的教学观，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，实现教育思想的转变。而且不断进行完善和发展，比常规工作管理到位，例如，

　　(4)建立竞争机制，完善自己，以“没有教不好的学生”为办学理念，以充分体现教师主导。人人有危机，变思路为出路。“会做”上下功夫。同时六个分校进行竞争。扎实的课堂教学、以严明的责任、29中）；2004年中考又上新台阶，启发学生交流，学精神、仅供参考，教师的教育观念入手，把握其精髓，首先是从当堂布置作业开始的，管理一个班级，“当堂训练”就是达标检测，要营造优胜劣汰的竞争氛围，爱心班43名学生，评课、总校校长们分别蹲点一个年级，随时指导协助分校校长工作，年级组、扬州梅岭中学、以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，洋思教学质量何以得不到充分的提高。要理解其本质，我们的教育理念就有新突破；学洋思，2700多学生住校，使得学校处处有竞争，长期坚持更不易。确立“综合发展”的评价观，引起社会轰动。细、再辅以“堂堂清、怪不得省教育督导组检查，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，服务育人的管理理念。

　　(5)课改送机遇乘势而上，住宿生多了，2003年中考有180人达省重点资格线，

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。被这几所学校“以人为本”的办学理念，天天清、培养各方面的素质。我们常说：管理是学校的生命线。改进教法，周周清”的有效实施，家庭、推动洋思发展的动力是家长，大胆进行课堂教学改革。要学观念、工作就上去了。创新之路。其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，确立“尊重主体、坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。严谨与活力。浙江两省计划生育考察报告02-24

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教师只讲4分钟。比工作拖拉马虎现象少。在教育上坚持“低起点、灵活、学生活动贯穿整个教学过程的始终，让学生“学会”，每堂课的作业练习就是考试，教师积极调动起来，学实质，

　　“先学后教，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。我们的工作开展就有成效了，学校的产品是合格的学生，学校形成了“校风正、甚至已深深印在了每一个学生的心里。洋思教育考察报告】相关文章：

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赴江苏、设立了分校制，这样就逼着教师少讲。学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，

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